El documento hace énfasis en
el modelo de educación, la cual debe incorporar la salud mental en el diseño de
estrategias didácticas.
El trabajo fue elaborado en
conjunto por el Ministerio de Educación Nacional, el Politécnico
Grancolombiano, ASCOFAPSI y Fundamental Colombia quienes presentaron el primer
libro sobre salud mental en el sector, titulado ‘Orientaciones en salud
mental y discapacidad psicosocial para el sistema de educación superior
colombiano’, trabajo presentado este mes de julio, en el Auditorio Jaime
Michelsen del Politécnico Grancolombiano.
Esta publicación reúne y
documenta las prácticas de algunas instituciones de educación superior del país
a manera de referente. El Ministerio de Educación Nacional y el Politécnico
Grancolombiano consideran que este libro sirve como punto de partida para que
las instituciones puedan identificar qué elementos ya tienen incorporados de
manera orgánica en sus dinámicas institucionales y cómo, entendiendo su
realidad y sus problemáticas, pueden fortalecer sus procesos de atención.
Y haciendo un paréntesis a
esta información, según el reciente reporte de Medicina Legal, entre enero y
mayo de 2023 se han quitado la vida 1.260 colombianos, y la mayor cantidad de
casos se dan en la juventud de entre 18 a 28 años, llamando la atención los
casos presentados de jóvenes que se han quitado la vida dentro de los espacios
de las instituciones de educación superior.
Durante el lanzamiento del
libro, Eliana Mendieta, Subdirectora de Apoyo a las Instituciones de
Educación Superior, habló de la importancia del documento y dijo: “Estas
orientaciones dialogan con las apuestas del Plan Nacional de Desarrollo que se
propone la promoción de salud mental, pero también responde a lo contenido en
el Conpes 3992, que nos orienta al Ministerio de Educación a establecer
orientaciones y lineamientos. Justamente que estas orientaciones se hayan
construido también durante la pandemia, nos va a permitir que sea una respuesta
a una problemática que ha existido siempre pero que la pandemia exacerbó y que
hoy busquemos el bienestar integral en la que prime el ser en su integralidad,
no solo en estudiantes, sino también docentes, administrativos y cuerpo
directivo”.
¿Qué
presenta el libro?
Además, presenta los procesos
de la educación inclusiva relacionándolos con la salud mental y la discapacidad
psicosocial, esta última entendida como resultante de la interacción entre las
personas con alteraciones en el pensamiento, percepciones, emociones,
sentimientos, comportamientos y relaciones, y las barreras del entorno que
evitan su participación plena y efectiva en la sociedad.
“Reconociendo la diversidad en
las IES, sus contextos regionales y las particularidades de su funcionamiento,
este documento no pretende establecer una ruta estandarizada para la gestión
institucional en temas de salud mental; por el contrario, reconoce y resalta
esa diversidad y apuesta a la descripción de puntos de partida y referentes que
permitan a cada una de ellas, gestionar sus procesos y estrategias, en atención
a sus propias necesidades”, concluyó Carolina Jurado.
Tras la presentación del
libro, el Ministerio de Educación Nacional y el Politécnico Grancolombiano
realizarán una serie de encuentros a nivel nacional que buscan socializar el
contenido del libro, acercar a los dirigentes de las instituciones de educación
superior de todo el país a las rutas y protocolos propuestos, además de recibir
retroalimentación y propuestas que puedan complementar lo presentado en esta
publicación.
La agenda iniciará en Pasto
(Nariño) el próximo 23 de agosto, luego visitarán el departamento del
Atlántico el 30 del mismo mes. Los próximos encuentros serán en septiembre, el
13 en Envigado (Antioquia) y el 20 en el departamento de Santander. En octubre
se darán los dos últimos espacios, en Pereira (Risaralda) el 4 y el cierre será
en Bogotá, el 18, en el City Campus del Politécnico Grancolombiano.
“En los encuentros vamos a
seguir fortaleciendo el documento. Ya tuvimos la participación de alrededor de
30 instituciones que ayudaron en la consolidación de las matrices de análisis
de información, pero va a ser esta la oportunidad para incorporar las prácticas
que otras instituciones están haciendo. Esperamos poder levantar un diagnóstico
un poco más amplio de la situación actual de la salud mental en las IES y poder
entregar finalmente al Ministerio y al país una serie de anexos que actúen como
recursos para las instituciones en el diseño de sus propias estrategias de
atención”, concluyó la coautora Carolina Jurado.
Fuente: Laura Ximena Orjuela
Jefe de Prensa
